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Spanish homework: future or future perfect tense for the week from march 2 to march 8, 2026

Spanish homework: future or future perfect tense for the week from march 2 to march 8, 2026

 

a1 beginner homework

This homework assignment is designed to give you that practice and to help you learn as much vocabulary that is pertinent to YOUR life, as possible.

We recommend you do the homework at least 5 days a week.

You can see the weekly homework assignment here.

Verb: tomar (to take a thing, not a person)

  • Presente (the present tense – what is happening now/currently).

    • Ellas toman un taxi.

    • They take a taxi.

  • Pretérito (a past tense – what already happened at a precise moment or a specific moment).

    • Se tomaron un tiempo para reflexionar.

    • They took some time to reflect.

  • Imperfecto (a past tense for ongoing past actions – think “used to” or “would” in the past).

    • Cuando eran jóvenes tomaban el autobús.

    • When they were young, they used to take the bus.

  • Presente perfecto (same as “have/has done” in English).

    • ¿Los pacientes han tomado sus pastillas?

    • Have the patients taken their pills?

  • Futuro (there are 3 ways to express the future – this is the simplest)

    • Van a tomar el tren.

    • They are going to take the train.

 

 

 

para el nivel a2:

Busquen un mueble que no sepan decir en español y escriban 5 oraciones para describirlo.

Por ejemplo:

1 – Es una caja grande.

2 – Tiene una o dos puertas.

3 – Normalmente está en el dormitorio.

4 – Sirve para poner ropa.

5 – Puede ser un mueble o estar “dentro” de la pared.

¿Qué mueble es?

 

 

 

 

para los niveles a3-b2:

La tarea opcional para la semana que viene es escribir 8 frases con el condicional.

para los niveles b3-c2:

La tarea opcional para la semana que viene es escribir 8 frases con el subjuntivo perfecto y el condicional perfecto.

 

 

 

 

 

 

tarea extra para los niveles b3-c2:

Tarea extra: La tarea extra para los niveles avanzados es leer el siguiente artículo de National Geographic España titulado Los asombrosos bosques del quetzal de Costa Rica.

para los que les interese hacer más tarea:

Los libros de ejercicios nunca los repasamos en clase. Simplemente les recomendamos un libro cada año, para los que les interese, y las páginas que pueden hacer cada semana. Las respuestas las pueden encontrar en la parte de atrás del libro y es un ejercicio que harán sol@s, si les interesa practicar la gramática de una manera más tradicional.

A2-A3: Hagan el ejercicio 9.10 de la página 144 y el ejercicio 9.11 de la página 145 del capítulo 9 Negatives and Prepositions del libro “Complete Spanish step-by-step. Premium second edition” de Barbara Bregstein. #affiliatelink

B1-B2: Hagan los ejercicios 11.3 y 11.4 de la página 101, y hagan el ejercicio 11.5 de la página 102 del capítulo 11 Interrogatives and exclamations del libro “Practice Makes Perfect: Intermediate Spanish Grammar, Premium Third Edition 3rd Edition” de Gilda Nissenberg. #affiliatelink

B3-C2: Lean la página 96 y hagan la página 97 del capítulo 44 del libro Gramática de uso del español: Teoría y práctica C1-C2 (Spanish Edition) de Luis Aragonés Fernández y Ramón Palencia del Burgo. #affiliatelink

 

para a2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es escribir 8 frases con el condicional.

para a3-b2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es leer esta página web sobre el condicional perfecto.

para b3-c2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es leer esta página web sobre el presente perfecto de subjuntivo.

Mini Spanish lesson: El Condicional a2-b2 & El Tiempo Condicional Perfecto con el Pluscuamperfecto del Subjuntivo b3-c2

Spanish lesson: Conditional Tense (A2)

We will take a look at the conditional tense in Spanish. 

 

The conditional tense is used to describe what someone would do or what would happen in the future.

It can also be used to express ambitions and intentions. 

 

For example:

Yo compraría los boletos de avión lo antes posible.

(I would buy the plane tickets as soon as possible.)

 

El viernes sería un buen día para ir a la playa. 

(Friday would be a good day to go to the beach.)

 

The three kinds of verbs; -ar, -er, -ir; have the same conjugation in the conditional. 

The conjugation is simply attached to the infinitive, the non-conjugated form of the verb.

 

Let’s look at an example with the verb beber (to drink):

Yo bebería (I would drink)

Tú beberías (you would drink)

Ella, él, usted bebería (etc…)

Nosotr@s beberíamos

Ellas, ellos, ustedes beberían

 

Lección de Español: Tiempo Condicional (A3-B2)

We will take a look at the conditional tense in Spanish. 

 

The conditional tense is used to describe what someone would do or what would happen in the future.

It can also be used to express ambitions and intentions. 

 

For example:

Yo compraría los boletos de avión lo antes posible.

(I would buy the plane tickets as soon as possible.)

 

El viernes sería un buen día para ir a la playa. 

(Friday would be a good day to go to the beach.)

 

The three kinds of verbs; -ar, -er, -ir; have the same conjugation in the conditional. 

The conjugation is simply attached to the infinitive, the non-conjugated form of the verb.

 

Let’s look at an example with the verb beber (to drink):

Yo bebería (I would drink)

Tú beberías (you would drink)

Ella, él, usted bebería (etc…)

Nosotr@s beberíamos

Ellas, ellos, ustedes beberían

 

Lección de Español: Tiempo Condicional Perfecto con el Pluscuamperfecto del Subjuntivo (B3-C2)

 

We are going to cover the conditional perfect tense in Spanish and its use with the past perfect subjunctive. 

 

The past perfect subjunctive is used when we express past hypotheticals, conditionals, and past actions that take place before other past actions. 

 

The conditional perfect is used to express possibility in the past, actions that could or would have taken place as a consequence of the previously mentioned hypothetical past.

 

For example:

Si hubiera estudiado más, habría aprobado el examen.

(If I had studied more, I would have passed the exam.)

 

Si hubieras podido, ¿habrías vivido tu vida de otra manera?

(If you had been able to, would you have lived your life in another way?)

 

*The order of the clauses can be exchanged without any alteration in meaning.

 

For example:

Habría aprobado el examen si hubiera estudiado más.

(I would have passed the exam If I had studied more.)

 

The past perfect subjunctive is conjugated with the verb haber in the imperfect subjunctive plus the main verb. 

 

The ending of the verbs -ar is replaced with -ado and the ending of the verbs -er, -ir is replaced with -ido.

 

Let’s look at an example with the verb beber:

Yo hubiera/hubiese bebido

Tú hubieras/hubieses bebido

Ella, él, usted hubiera/hubiese bebido

Nosotr@s hubiéramos/hubiésemos bebido

Ellas, ellos, ustedes hubieran/hubiesen bebido

 

The conditional perfect is conjugated with the verb haber in the conditional plus the main verb. 

 

The ending of the verbs -ar is replaced with -ado and the ending of the verbs -er, -ir is replaced with -ido.

 

Let’s look at an example with the verb beber:

Yo habría bebido

Tú habrías bebido

Ella, él, usted habría bebido

Nosotr@s habríamos bebido

Ellas, ellos, ustedes habrían bebido

 

Note: The use of the imperfect subjunctive form of haber (hubiera) in the conditional perfect is widespread and accepted.

 

For example:

Yo hubiera bebido.

 

Virtual etiquette 7. How to not be annoying in a virtual class

Spanish homework: future or future perfect tense for the week from february 23 to march 1, 2026

Spanish homework: future or future perfect tense for the week from february 23 to march 1, 2026

 

a1 beginner homework

This homework assignment is designed to give you that practice and to help you learn as much vocabulary that is pertinent to YOUR life, as possible.

We recommend you do the homework at least 5 days a week.

You can see the weekly homework assignment here.

Verb: entender (to understand)

  • Presente (the present tense – what is happening now/currently).

    • Nosotros entendemos la situación.

    • We understand the situation.

  • Pretérito (a past tense – what already happened at a precise moment or a specific moment).

    • No entendimos el comportamiento de nuestro hijo.

    • We didn’t understand our son’s behavior.

  • Imperfecto (a past tense for ongoing past actions – think “used to” or “would” in the past).

    • No entendíamos la importancia de la salud, pero ahora sí.

    • We didn’t understand the importance of health, but now we do.

  • Presente perfecto (same as “have/has done” in English).

    • Hemos entendido la explicación.

    • We have understood the explanation.

  • Futuro (there are 3 ways to express the future – this is the simplest)

    • Vamos a entender tu decisión.

    • We are going to understand your decision.

 

 

para el nivel a2:

Busquen un país que no sepan decir en español y escriban 5 oraciones para describirlo.

Por ejemplo:

1 – Es el segundo país con más gente del mundo.

2 – Está en Asia.

3 – El mandarín es el idioma oficial.

4 – La capital es Beijing.

5 – El panda es un símbolo del país.

¿Qué país es?

 

 

 

 

 

para los niveles a3-b2:

La tarea opcional para la semana que viene es escribir 8 frases con el futuro simple.

para los niveles b3-c2:

La tarea opcional para la semana que viene es escribir 8 frases con el futuro perfecto.

 

 

 

 

 

 

tarea extra para los niveles b3-c2:

Tarea extra: La tarea extra para los niveles avanzados es escuchar el siguiente podcast de Radio Francia Internacional titulado El Londres más íntimo de Mario Vargas Llosa.

para los que les interese hacer más tarea:

Los libros de ejercicios nunca los repasamos en clase. Simplemente les recomendamos un libro cada año, para los que les interese, y las páginas que pueden hacer cada semana. Las respuestas las pueden encontrar en la parte de atrás del libro y es un ejercicio que harán sol@s, si les interesa practicar la gramática de una manera más tradicional.

A2-A3: Hagan el ejercicio 9.8 de la página 142 y el ejercicio 9.9 de la página 143 del capítulo 9 Negatives and Prepositions del libro “Complete Spanish step-by-step. Premium second edition” de Barbara Bregstein. #affiliatelink

B1-B2: Hagan los ejercicios 11.1 y 11.2 en la página 99 y 100, y lean la página 100 del capítulo 11 Interrogatives and exclamations del libro “Practice Makes Perfect: Intermediate Spanish Grammar, Premium Third Edition 3rd Edition” de Gilda Nissenberg. #affiliatelink

B3-C2: Lean la página 94 y hagan la página 95 del capítulo 43 del libro Gramática de uso del español: Teoría y práctica C1-C2 (Spanish Edition) de Luis Aragonés Fernández y Ramón Palencia del Burgo. #affiliatelink

 

para a2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es escribir 8 frases con el futuro simple.

para a3-b2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es buscar información sobre el condicional.

para b3-c2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es buscar información sobre el condicional perfecto.

Mini Spanish lesson: the future tense a2-b2 & the future perfect b3-c2

la mini-lección: El futuro simple A2

We are going to take a look at the simple future tense in Spanish.
We use this tense to describe something that will happen in the future.
In English, we use the word will in front of the verb.

For example:
El año que viene viajaré a algún lugar.
(Next year I will (I’ll) travel somewhere.)

Now, some good news: the conjugation is the same for -ar, -er, and -ir verbs!
AND, you don’t even have to remove the verb ending, because we connect the ending directly to the infinitive (the -ar, -er, -ir version of the verb)!!!

Yo viajaré (I will travel)
Tú viajarás (You will travel)
Ella, él viajará (Etc…)
Nosotr@s viajaremos
Ell@s viajarán

 

 

la mini-lección: El futuro simple A3-B2

We are going to take a look at the simple future tense in Spanish. 

We use this tense to describe something that will happen in the future. 

In English, we use the word will in front of the verb. 

For example:

El año que viene viajaré a algún lugar.

(Next year I will (I’ll) travel somewhere.)

Now, some good news: the conjugation is the same for -ar, -er, and -ir verbs! 

AND, you don’t even have to remove the verb ending, because we connect the ending directly to the infinitive (the -ar, -er, -ir version of the verb)!!!

Yo viajaré (I will travel)

Tú viajarás (You will travel)

Ella, él viajará (Etc…)

Nosotr@s viajaremos

Ell@s viajarán

 

la mini-lección: El futuro perfecto B3-C2

 

We are going to take a look at the future perfect tense. 

We use this tense to express a future action that will have ended before another future action. It is formed by an auxiliary (helping) verb (haber) in the future form and a main verb (in the past participle form).

 

The past participle is obtained by taking the verb root and adding the ending -ado for -ar verbs, and -ido for -er and -ir verbs.

 

Por ejemplo:

Yo habré hablado (I will have talked)

Tú habrás hablado (You will have talked)

Ella, él, usted habrá hablado (Etc…)

Nosotr@s habremos hablado

Ellas, ellos, ustedes habrán hablado

 

There are some exceptions. For example hacer – hecho, decir- dicho or ver – visto.

 

The future perfect in Spanish is also used to express probability, and to talk about something that might have happened in the past.

 

For example:

No queda pastel en la nevera. Se lo habrá comido papá.

(There’s no cake left in the fridge. Dad must have eaten it.)

Virtual etiquette 6. How to not be annoying in a virtual class

la tarea opcional para la semana del 16 de febrero al 22 de febrero del 2026

la tarea opcional para la semana del 16 de febrero al 22 de febrero del 2026

(the optional homework for students between 2/16 and 2/22)

 

a1 beginner homework

This homework assignment is designed to give you that practice and to help you learn as much vocabulary that is pertinent to YOUR life, as possible.

We recommend you do the homework at least 5 days a week.

You can see the weekly homework assignment here.

Verb: comprar (to buy)

  • Presente (the present tense – what is happening now/currently).

    • Luís compra muchas cosas en línea.

    • Luís buys many things online.

  • Pretérito (a past tense – what already happened at a precise moment or a specific moment).

    • La chica compró un libro para el chico.

    • The girl bought a book for the boy.

  • Imperfecto (a past tense for ongoing past actions – think “used to” or “would” in the past).

    • Antes mi mamá no compraba cereal.

    • Before, my mom wouldn’t buy cereal.

  • Presente perfecto (same as “have/has done” in English).

    •  Olivia ha comprado refrescos para todos.

    • Olivia has bought sodas for everyone.

  • Futuro (there are 3 ways to express the future – this is the simplest)

    • ¿Quién va a comprar las entradas para el concierto?

    • Who is going to buy the tickets for the concert?

 

 

para el nivel a2:

Busquen un deporte que no sepan decir en español y escriban 5 oraciones para describirlo.

Por ejemplo:

1 – Es un deporte de 2 o 4 jugadores.

2 – Hay una red que divide el terreno de juego.

3 – El terreno puede ser de hierba, tierra o cemento.

4 – Se juega con raquetas.

5 – Hay torneos famosos, como el de Wimbledon o el Roland Garros.

¿Qué deporte es?

 

 

 

 

 

para los niveles a3-b2:

La tarea opcional para la semana que viene es encontrar información sobre el futuro simple.

para los niveles b3-c2:

La tarea opcional para la semana que viene es encontrar información sobre el futuro perfecto.

 

 

 

 

 

 

tarea extra para los niveles b3-c2:

Tarea extra: La tarea extra para los niveles avanzados es leer el siguiente artículo del chileno Alfredo Zamudio titulado Resistir en tiempos del miedo.

para los que les interese hacer más tarea:

Los libros de ejercicios nunca los repasamos en clase. Simplemente les recomendamos un libro cada año, para los que les interese, y las páginas que pueden hacer cada semana. Las respuestas las pueden encontrar en la parte de atrás del libro y es un ejercicio que harán sol@s, si les interesa practicar la gramática de una manera más tradicional.

A2-A3: Lean el texto de la página 140 y respondan las preguntas de la página 141 del capítulo 9 Negatives and Prepositions del libro “Complete Spanish step-by-step. Premium second edition” de Barbara Bregstein. #affiliatelink

B1-B2: Lean lapágina 97 y 98, y hagan el ejercicio 11.1 de la página 98 en el capítulo 11 Interrogatives and exclamations del libro “Practice Makes Perfect: Intermediate Spanish Grammar, Premium Third Edition 3rd Edition” de Gilda Nissenberg. #affiliatelink

B3-C2: Lean la página 92 y hagan la página 93 del capítulo 42 del libro Gramática de uso del español: Teoría y práctica C1-C2 (Spanish Edition) de Luis Aragonés Fernández y Ramón Palencia del Burgo. #affiliatelink

 

para a2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es encontrar información sobre el futuro simple y escribir 8 frases con ese tiempo verbal.

para a3-b2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es escribir 8 frases con el futuro simple.

para b3-c2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es escribir 8 frases con el futuro perfecto.

Virtual etiquette 5. How to not be annoying in a virtual class

la tarea opcional para la semana del 9 de febrero al 15 de febrero del 2026

la tarea opcional para la semana del 9 de febrero al 15 de febrero del 2026

(the optional homework for students between 2/9 and 2/15)

 

a1 beginner homework

This homework assignment is designed to give you that practice and to help you learn as much vocabulary that is pertinent to YOUR life, as possible.

We recommend you do the homework at least 5 days a week.

You can see the weekly homework assignment here.

Verb: empezar (to start, to begin)

  • Presente (the present tense – what is happening now/currently).

    • Empiezas un trabajo nuevo mañana.

    • You start a new job tomorrow / You’re starting a new job tomorrow.

  • Pretérito (a past tense – what already happened at a precise moment or a specific moment).

    • ¿Empezaste el libro?

    • Did you start the book?

  • Imperfecto (a past tense for ongoing past actions – think “used to” or “would” in the past).

    • Empezabas tu día muy temprano.

    • You used to start your day very early.

  • Presente perfecto (same as “have/has done” in English).

    •  Has empezado a escuchar más.

    • You have started to listen more.

  • Futuro (there are 3 ways to express the future – this is the simplest)

    • Vas a empezar a ir al gimnasio.

    • You are going to start going to the gym.

 

 

 

para el nivel a2:

Busquen una fruta que no sepan decir en español y escriban 5 oraciones para describirla.

Por ejemplo:

1 – Es una fruta más grande que la cabeza de una persona.

2 – Por fuera es verde, y puede tener rayas.

3 – Por dentro es roja o amarilla.

4 – Tienes semillas negras, marrones o blancas.

5 – Es agua en un 92%.

¿Qué fruta es?

Además, les pedimos que llenen este formulario con 3 temas de conversación (no de gramática) de los que les gustaría hablar este año. 🙂


Si todavía no lo han hecho, aún tienen tiempo. La semana que viene hablaremos de sus temas. 🙂

 

 

 

para los niveles a3-c2:

La tarea opcional para la semana que viene es escribir un párrafo sobre una canción o cantante que ha influido en tu vida.

Les recordamos que pueden llenar este formulario con 3 temas de conversación (no de gramática) de los que les gustaría hablar este año.

La semana que viene hablaremos de sus temas. 🙂

 

 

 

tarea extra para los niveles b3-c2:

Tarea extra: La tarea extra para los niveles avanzados es ver el siguiente video de BBC News Mundo titulado Por qué si viviéramos como Uruguay se frenaría la “estafa piramidal” de los recursos del planeta.

para los que les interese hacer más tarea:

Los libros de ejercicios nunca los repasamos en clase. Simplemente les recomendamos un libro cada año, para los que les interese, y las páginas que pueden hacer cada semana. Las respuestas las pueden encontrar en la parte de atrás del libro y es un ejercicio que harán sol@s, si les interesa practicar la gramática de una manera más tradicional.

A2-A3: Hagan los ejercicios 9.6 y 9.7 de las páginas 138 y 139 del capítulo 9 Negatives and Prepositions del libro “Complete Spanish step-by-step. Premium second edition” de Barbara Bregstein. #affiliatelink

B1-B2: Hagan los ejercicios 10.5 y 10.6 de las páginas 95 y 96 del capítulo 10 Idiomatic verbal phrases del libro “Practice Makes Perfect: Intermediate Spanish Grammar, Premium Third Edition 3rd Edition” de Gilda Nissenberg. #affiliatelink

B3-C2: Lean la página 90 y hagan la página 91 del capítulo 41 del libro Gramática de uso del español: Teoría y práctica C1-C2 (Spanish Edition) de Luis Aragonés Fernández y Ramón Palencia del Burgo. #affiliatelink

 

para a2-c2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es encontrar las letras de una canción en español que te guste y buscar el significado de todas las palabras o frases que no entiendas.

la tarea opcional para la semana del 2 de febrero al 8 de febrero del 2026

la tarea opcional para la semana del 2 de febrero al 8 de febrero del 2026

(the optional homework for students between 2/2 and 2/8)

 

a1 beginner homework

This homework assignment is designed to give you that practice and to help you learn as much vocabulary that is pertinent to YOUR life, as possible.

We recommend you do the homework at least 5 days a week.

You can see the weekly homework assignment here.

Verb: abrir (to open)

  • Presente (the present tense – what is happening now/currently).

    • Abro la ventana.

    • I open the window.

  • Pretérito (a past tense – what already happened at a precise moment or a specific moment).

    • Ayer abrí tu paquete.

    • Yesterday I opened your package.

  • Imperfecto (a past tense for ongoing past actions – think “used to” or “would” in the past).

    • Cuando era niño abría regalos el día de Navidad.

    • When I was a kid, I used to open presents on Christmas day.

  • Presente perfecto (same as “have/has done” in English).

    •  He abierto una cuenta en el banco.

    •  I have opened an account at the bank.

  • Futuro (there are 3 ways to express the future – this is the simplest)

    • Voy a abrir la puerta.

    • I am going to open the door.

 

 

 

para el nivel a2:

Busquen un medio de transporte que no sepan decir en español y escriban 5 oraciones para describirlo.

Por ejemplo:

1 – Tiene 2 ruedas.

2 – Puede tener 4 ruedas, para l@s niñ@s pequeñ@s.

3 – Tiene 2 pedales.

4 – Normalmente es para una persona, pero hay modelos para 2 o más personas.

5 – Es un medio de transporte muy común en Amsterdam.

¿Qué medio de transporte es?

Les recordamos que pueden llenar este formulario con 3 temas de conversación (no de gramática) de los que les gustaría hablar este año.

 

 

para los niveles a3-c2:

La tarea opcional para la semana que viene es escribir una propuesta de itinerario de viaje de 2 o 3 días en un lugar del mundo.

Les recordamos que pueden llenar este formulario con 3 temas de conversación (no de gramática) de los que les gustaría hablar este año.

 

 

 

tarea extra para los niveles b3-c2:

Tarea extra: La tarea extra para los niveles avanzados es escuchar el siguiente podcast colombiano titulado transforma la queja.

para los que les interese hacer más tarea:

Los libros de ejercicios nunca los repasamos en clase. Simplemente les recomendamos un libro cada año, para los que les interese, y las páginas que pueden hacer cada semana. Las respuestas las pueden encontrar en la parte de atrás del libro y es un ejercicio que harán sol@s, si les interesa practicar la gramática de una manera más tradicional.

A2-A3: Lean y hagan los ejercicios 9.4 y 9.5 de las páginas 136 y 137 del capítulo 9 Negatives and Prepositions del libro “Complete Spanish step-by-step. Premium second edition” de Barbara Bregstein. #affiliatelink

B1-B2: Hagan el ejercicio 10.3 de la página 93 y lean la página 94 del capítulo 10 Idiomatic verbal phrases del libro “Practice Makes Perfect: Intermediate Spanish Grammar, Premium Third Edition 3rd Edition” de Gilda Nissenberg. #affiliatelink

B3-C2: Lean la página 88 y hagan la página 89 del capítulo 40 del libro Gramática de uso del español: Teoría y práctica C1-C2 (Spanish Edition) de Luis Aragonés Fernández y Ramón Palencia del Burgo. #affiliatelink

 

 

 

para a2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es escribir una propuesta de itinerario de viaje de 2 o 3 días en un lugar del mundo. 

 

 

para a3-b2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es leer este artículo con 7 consejos para viajer@s.

 

para b3-c2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es leer este artículo sobre 10 consejos para viajar de forma más responsable.