a1 beginner homework

This homework assignment is designed to give you that practice and to help you learn as much vocabulary that is pertinent to YOUR life, as possible.

We recommend you do the homework at least 5 days a week.

You can see the weekly homework assignment here.

para el nivel a1:

Verb: caminar (to walk)

• Presente (the present tense – what is happening now/currently). 
• ¿Caminas mucho?
• Do you walk a lot?
• Pretérito (a past tense – what already happened at a precise moment or a specific moment). 
• La semana pasada caminaste por toda la ciudad.
• Last week, you walked around the whole city.
• Imperfecto (a past tense for ongoing past actions). 
• Hace unos años caminabas menos que ahora.
• A few years ago, you used to walk less than now.
• Presente perfecto (same as “have done” in English). 
• ¿Has caminado por el parque nuevo?
• Have you walked around the new park?
• Futuro (there are 3 ways to express the future – this is the simplest). 
• Vas a caminar esta noche.
• You are going to walk tonight.

para el nivel a2:

Busquen algo relacionado con Halloween que no sepan decir en español y escriban 5 oraciones para describirlo.

Por ejemplo: 

1 – Es una fruta.

2 – Normalmente es naranja, verde o amarilla.

3 – Tiene una vela en su interior.

4 – Tiene una ¨cara¨.

5 – Es un elemento tradicional y decorativo.

¿Qué cosa relacionada con Halloween es?

para el nivel a3-c2:

La tarea opcional para la semana que viene es escribir un párrafo corto sobre un consejo acerca de la vida que te gustaría dar a tus amig@s, familia y/o compañer@s de clase.

tarea extra para los niveles b3-c2:

Tarea extra: La tarea extra para los niveles avanzados es escuchar el siguiente podcast de Radio Francia Internacional titulado Violencia de género y desapariciones forzadas inspiran películas y documentales.

para los que les interese hacer más tarea:

Los libros de ejercicios nunca los repasamos en clase. Simplemente les recomendamos un libro cada año, para los que les interese, y las páginas que pueden hacer cada semana. Las respuestas las pueden encontrar en la parte de atrás del libro y es un ejercicio que harán sol@s, si les interesa practicar la gramática de una manera más tradicional.

A2-A3: Lean las páginas 209 y 210 del capítulo 13 The Present Subjunctive del libro “Complete Spanish step-by-step. Premium second edition” de Barbara Bregstein. #affiliatelink

B1-B2: Lean las páginas 163 y 164 del capítulo 19 The present subjunctive del libro “Practice Makes Perfect: Intermediate Spanish Grammar, Premium Third Edition 3rd Edition” de Gilda Nissenberg. #affiliatelink

B3-C2: Lean la página 158 y hagan la página 159 del capítulo 75 del libro Gramática de uso del español: Teoría y práctica C1-C2 (Spanish Edition) de Luis Aragonés Fernández y Ramón Palencia del Burgo. #affiliatelink

para a2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es escribir un párrafo corto sobre un consejo acerca de la vida que te gustaría dar a tus amig@s, familia y/o compañer@s de clase.

para a3-c2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es escribir 3 descripciones de 3 palabras que no sepan en español. Van a escribir 5 oraciones por descripción.

a1 beginner homework

This homework assignment is designed to give you that practice and to help you learn as much vocabulary that is pertinent to YOUR life, as possible.

We recommend you do the homework at least 5 days a week.

You can see the weekly homework assignment here.

para el nivel a1:

Verb: limpiar (to clean)

• Presente (the present tense – what is happening now/currently).
  • No limpio mi casa todos los días.
  • I don’t clean my house every day.
• Pretérito (a past tense – what already happened at a precise moment or a specific moment).
  • El fin de semana pasado limpié la cocina.
  • Last weekend I cleaned the kitchen.
• Imperfecto (a past tense for ongoing past actions).
  • De niña no limpiaba mi cuarto a menudo.
  • As a young girl, I wouldn’t clean my room often.
• Presente perfecto (same as “have done” in English).
  • No recuerdo si ya he limpiado el baño.
  • I don’t remember if I have already cleaned the bathroom.
• Futuro (there are 3 ways to express the future – this is the simplest).
  • Mañana voy a limpiar nuestro coche.
  • Tomorrow, I’m going to clean our car.

para el nivel a2:

Busquen una materia de la escuela que no sepan decir en español y escriban 5 oraciones para describirla.

Por ejemplo: 

1 – Es una materia de la escuela.

2 – Hay números.

3 – Se hacen cálculos.

4 – Hay partes como el álgebra, la geometría o la estadística.

5 – Las operaciones básicas son sumar, restar, multiplicar y dividir.

¿Qué materia de la escuela es?

para el nivel a3-c2:

La tarea opcional para la semana que viene es escribir 10 lecciones que has aprendido en tu vida. 

Por ejemplo:

No te acuestes enfadad@ con tu pareja, etc.

tarea extra para los niveles b3-c2:

Tarea extra: La tarea extra para los niveles avanzados es ver el siguiente vídeo colombiano titulado País menos religioso de América Latina, según los chilenos.

para los que les interese hacer más tarea:

Los libros de ejercicios nunca los repasamos en clase. Simplemente les recomendamos un libro cada año, para los que les interese, y las páginas que pueden hacer cada semana. Las respuestas las pueden encontrar en la parte de atrás del libro y es un ejercicio que harán sol@s, si les interesa practicar la gramática de una manera más tradicional.

A2-A3: Lean las páginas 207 y 208 del capítulo 13 The Present Subjunctive del libro “Complete Spanish step-by-step. Premium second edition” de Barbara Bregstein. #affiliatelink

B1-B2: Lean las páginas 161 y 162 del capítulo 19 The present subjunctive del libro “Practice Makes Perfect: Intermediate Spanish Grammar, Premium Third Edition 3rd Edition” de Gilda Nissenberg. #affiliatelink

B3-C2: Lean la página 156 y hagan la página 157 del capítulo 74 del libro Gramática de uso del español: Teoría y práctica C1-C2 (Spanish Edition) de Luis Aragonés Fernández y Ramón Palencia del Burgo. #affiliatelink

para a2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es escribir 10 lecciones que has aprendido en tu vida. 

Por ejemplo: 

No te acuestes enfadad@ con tu pareja.

para a3-c2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es escribir 6 frases con el futuro perfecto.

Por ejemplo:

Antes de mi viaje a Europa me habré vacunado de la gripe.

a1 beginner homework

This homework assignment is designed to give you that practice and to help you learn as much vocabulary that is pertinent to YOUR life, as possible.

We recommend you do the homework at least 5 days a week.

You can see the weekly homework assignment here.

para el nivel a1:

Verb: hacer (to make, to do)

• Presente (the present tense – what is happening now/currently).
  • Los comediantes nos hacen reír.
  • Comedians make us laugh.
• Pretérito (a past tense – what already happened at a precise moment or a specific moment).
  • L@s niñ@s hicieron un castillo de arena.
  • The children made a sand castle.
• Imperfecto (a past tense for ongoing past actions).
  • Tus padres hacían buenas acciones.
  • Your parents used to do good deeds.
• Presente perfecto (same as “have done” in English).
  • Han hecho la tarea.
  • They have done the homework.
• Futuro (there are 3 ways to express the future – this is the simplest).
  • ¿Qué van a hacer este fin de semana?
  • What are they going to do this weekend?

para el nivel a2:

Busquen un deporte extremo que no sepan decir en español y escriban 5 oraciones para describirlo.

Por ejemplo: 

1 – Es un deporte de invierno.

2 – Se necesita una tabla.

3 – No se usan bastones, como en el esquí.

4 – El deporte consiste en bajar una montaña con nieve.

5 – Apareció por primera vez en los años 60 en Estados Unidos.

¿Qué tipo de deporte extremo es?

para el nivel a3-c2:

La tarea opcional para la semana que viene es escribir 8 cosas que habrías hecho de manera diferente si pudieras volver al pasado.

Por ejemplo:

Habría empezado a trabajar antes para tener más experiencia. 

Habría dado menos importancia a las cosas materiales.

tarea extra para los niveles b3-c2:

Tarea extra: La tarea extra para los niveles avanzados es leer el siguiente artículo de BBC Mundo titulado La ola de protestas que logró frenar la primera granja comercial de pulpos del mundo en España.

para los que les interese hacer más tarea:

Los libros de ejercicios nunca los repasamos en clase. Simplemente les recomendamos un libro cada año, para los que les interese, y las páginas que pueden hacer cada semana. Las respuestas las pueden encontrar en la parte de atrás del libro y es un ejercicio que harán sol@s, si les interesa practicar la gramática de una manera más tradicional.

A2-A3: Lean las páginas 205 y 206 y respondan las preguntas de la página 205 de los capítulos 12 Reflexive Verbs y 13 The Present Subjunctive del libro “Complete Spanish step-by-step. Premium second edition” de Barbara Bregstein. #affiliatelink

B1-B2: Hagan el ejercicio 18.7 de la página 159 en el capítulo 18 The passive voice del libro “Practice Makes Perfect: Intermediate Spanish Grammar, Premium Third Edition 3rd Edition” de Gilda Nissenberg. #affiliatelink

B3-C2: Lean la página 154 y hagan la página 155 del capítulo 73 del libro Gramática de uso del español: Teoría y práctica C1-C2 (Spanish Edition) de Luis Aragonés Fernández y Ramón Palencia del Burgo. #affiliatelink

para a2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es escribir 8 cosas que habrías hecho de manera diferente si pudieras volver al pasado.

Por ejemplo: 

Habría empezado a trabajar antes para tener más experiencia.

Habría dado menos importancia a las cosas materiales.

para a3-c2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es buscar información acerca del tiempo verbal llamado futuro perfecto y escribir 5 frases con ese tiempo verbal.

la mini-lección: El condicional perfecto A2:

We are going to cover the conditional perfect tense in Spanish. 

The conditional perfect is used to express possibility in the past, and actions that could or would have taken place as a consequence of a hypothetical past.

For example:

Cuando era pequeño nunca habría imaginado que un día viviría en otro país.

When I was little, I would have never imagined that one day I would live in another country.

The conditional perfect is conjugated with the verb haber in the conditional plus the main verb. 

The ending of the verbs -ar is replaced with -ado and the ending of the verbs -er, -ir is replaced with -ido.

Let’s look at an example with the verb beber:

Yo habría bebido

Tú habrías bebido

Ella, él, usted habría bebido

Nosotr@s habríamos bebido

Ellas, ellos, ustedes habrían bebido

Note: The use of the imperfect subjunctive form of haber (hubiera) in the conditional perfect is widespread and accepted.

For example:

Yo hubiera bebido.

la mini-lección: El condicional perfecto A3-B2

We are going to cover the conditional perfect tense in Spanish. 

The conditional perfect is used to express possibility in the past, and actions that could or would have taken place as a consequence of a hypothetical past.

For example:

Cuando era pequeño nunca habría imaginado que un día viviría en otro país.

When I was little, I would have never imagined that one day I would live in another country.

The conditional perfect is conjugated with the verb haber in the conditional plus the main verb. 

The ending of the verbs -ar is replaced with -ado and the ending of the verbs -er, -ir is replaced with -ido.

Let’s look at an example with the verb beber:

Yo habría bebido

Tú habrías bebido

Ella, él, usted habría bebido

Nosotr@s habríamos bebido

Ellas, ellos, ustedes habrían bebido

Note: The use of the imperfect subjunctive form of haber (hubiera) in the conditional perfect is widespread and accepted.

For example:

Yo hubiera bebido.

la mini-lección: El condicional perfecto B3-C2:

We will take a look at some irregular verbs in the conditional perfect tense in Spanish. 

The conditional perfect tense is used to talk about an action that would have, could have, or should have happened in the past, but did not actually happen.

The following verbs are irregular in the conditional perfect:

Abrir → abierto (yo habría abierto)

Cubrir → cubierto (tú habrías cubierto)

Decir → dicho (él habría dicho)

Escribir → escrito (nosotros habríamos escrito)

Hacer → hecho (nosotras habríamos hecho)

Morir → muerto (ellos habrían muerto)

Poner → puesto (yo habría puesto)

Resolver → resuelto (tú habrías resuelto)

Romper → roto (él habría roto)

Picture this.

You walk into a cozy San Diego restaurant, a little nervous, rehearsing “Hola, mucho gusto” in your head.

You sit down, and within ten minutes you’re laughing about someone’s disastrous attempt to order tacos in Mexico City.

In Spanish.

And it’s working.

That’s the Spanish Supper Club.

Small tables, good food, and real conversation with people who are right around your level.

But that magic doesn’t happen by accident.

Which brings us to the one thing you need to know.

Sign-ups close 5 days before each dinner

We know, we know.

Five days feels like a lot when you’re the kind of person who decides on Thursday what you’re doing Friday. (We see you. We love you.)

Here’s why it matters.

We don’t just throw people at a table and hope for the best.

We build each table by hand, grouping everyone close to their level so the conversation actually flows.

Nobody’s lost.

Nobody’s bored.

Nobody spends the whole night nodding politely while someone else does all the talking.

That takes a little time, so the cutoff is firm.

Then the day before dinner, you’ll get an email with the restaurant details, and all you have to do is show up hungry.

What to expect at the table

The dinners are for A2 level and up, so you’ll want enough Spanish to hold a basic conversation.

Perfection is not required.

Forgot a word?

Describe it. Mime it.

Draw it on a napkin.

Some of the best laughs of the night come from exactly those moments.

You’ll pay for your meal directly at the restaurant, so you order what you actually want to eat.

How to grab your seat

Current student?

Check this week’s newsletter for your promo code.

That’s $5 off, just for being part of the PBO family.

New around here?

A quick level assessment is all it takes, unless you’ve done one with us in the last 6 months.

It helps us seat you with the right crew.

So if you’ve been meaning to trade a night on the couch for a night out speaking Spanish, this is your window.

Don’t let it close on you.

→ Grab your seat

¡Provecho!