La tarea opcional para la semana del 3 al 9 de marzo del 2025

(The optional homework for students taking class between 3/3 and 3/9)

 

A1 Beginner Homework

This homework assignment is designed to give you that practice and to help you learn as much vocabulary that is pertinent to YOUR life, as possible.

We recommend you do the homework at least 5 days a week. 

You can see the weekly homework assignment here.

 

Verb: empezar (to start)

• Presente (the present tense – what is happening now). Empiezan a hablar. – You (all) start to talk.
• Pretérito (a past tense – what already happened at a precise moment or a specific moment). Empezaron la reunión a la hora. – You (all) started the meeting on time.
• Imperfecto (a past tense for ongoing past actions). No empezaban a cenar hasta las 7 de la tarde. – You (all) would not start having dinner until 7 pm.
• Presente perfecto (same as “have done” in English). Han empezado a mejorar. – You (all) have started to improve.

Futuro (there are 3 ways to express future – this is the simplest) . Van a empezar el curso mañana. – You (all) will start the course tomorrow.

 

Para el nivel A2:

Busquen un país que no sepan decir en español y escriban 5 oraciones para describirlo.

Por ejemplo:
1 – Es el segundo país con más gente del mundo.
2 – Está en Asia.
3 – El mandarín es el idioma oficial.
4 – La capital es Beijing.
5 – El panda es un símbolo del país.

¿Qué país es?

 

Para los niveles A3-C2:

La tarea opcional para la semana que viene es escribir un párrafo de una experiencia que tuvieron en un evento loco con mucha gente.

La otra tarea opcional es escribir 1 meta muy específica para el mes de marzo. 

Para que quede muy claro, veamos ahora ejemplos no muy específicos y ejemplos específicos de metas:

 

Ejemplos NO muy específicos: 

Leer más en español.

Practicar el español fuera de clase.

Pronunciar mejor.

 

Ejemplos específicos: 

Leer un artículo en español 1 vez por semana.

Hablar por 10 minutos 3 veces por semana con un amig@ hispanohablante.

Practicar las correcciones de pronunciación de las clases de PBO.

 

Como pueden ver, queremos que sean MUY específic@s y que la meta sea solo para el mes de marzo

 

Atención: Subir de nivel  no puede ser una de sus metas.

 

Si les interesa, tenemos este documento llamado student goals 2025. 

Lo pueden usar para estructurar sus metas y hacer seguimiento de su progreso.

Si lo quieren, les podemos enviar uno individual. 

Solamente tienen que mandar un mensaje de texto al equipo administrativo (619-916-8339) o un email ([email protected]) y pedir el formulario: student goals.

 

Tarea extra para los niveles B3-C2:

La tarea extra para los niveles avanzados es ver el siguiente video titulado Aitana, la influencer digital que no existe pero gana miles de dólares al mes.

Vamos a hablar del tema en clase la semana que viene.

 

Para los que les interese hacer más tarea: 

Los libros de ejercicios nunca los repasamos en clase. Simplemente les recomendamos un libro cada año, para los que les interese, y las páginas que pueden hacer cada semana. Las respuestas las pueden encontrar en la parte de atrás del libro y es un ejercicio que harán sol@s, si les interesa practicar la gramática de una manera más tradicional.

 

A2 y A3: Hagan la página 44 y lean la 45 de la sección Numbers, Dates, and Time del libro “Complete Spanish step-by-step. Premium second edition” de Barbara Bregstein. #affiliatelink

 

B1-B2: Lean la página 1 y hagan la 2 de la sección Subject pronouns and the present tense del libro “Practice Makes Perfect: Intermediate Spanish Grammar, Premium Third Edition 3rd Edition” de Gilda Nissenberg. #affiliatelink

 

B3-C2: Hagan las páginas 200 y 201 de la sección Repaso general del libro Advanced Spanish Grammar. Second edition de Rogelio Alonso Vallecillos. #affiliatelink

 

Para A2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español. 

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es escribir un párrafo de una experiencia que tuvieron en un evento loco con mucha gente.

 

Para A3-C2:

¡Destaca y domina!

Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español. 

Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.

No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.

> > > Esta semana la tarea adicional es pensar en una meta específica para marzo y preparar una estrategia para cumplirla.

 

la mini-lección: pronombres relativos 2 (A2):

Today we will continue with some more relative pronouns in Spanish. As a reminder: relative pronouns introduce a clause that refers to a previous noun. 

The noun can be a person, thing, place, possession, or amount. 

 

Let’s take a look at lo que (that which, what, whatever). 

In Spanish, we use lo que when we don’t refer to an antecedent or to a specific noun, but rather to a whole sentence, situation, idea or concept:

 

For example:

Me preocupa lo que dicen de ti.

(I’m worried about what they say about you.)

 

Pueden beber lo que quieran.

(They can drink whatever they want.)

la mini-lección: pronombres relativos 2 (A3-B2):

Today we will continue with some more relative pronouns in Spanish. 

As a reminder: relative pronouns introduce a clause that refers to a previous noun. The noun can be a person, thing, place, possession, or amount. 

 

Let’s take a look at lo que (that, which, what, whatever). 

In Spanish, we use lo que when we don’t refer to an antecedent or to a specific noun, but rather to a whole sentence, situation, idea or concept:

 

For example:

Me preocupa lo que dicen de ti.

(I’m worried about what they say about you.)

 

Pueden beber lo que quieran.

(They can drink whatever they want.)

 

We put a preposition in front of que when the verb requires a preposition. 

For example, in the sentence yo pienso en una historia (I think about a story), the verb pensar requires the preposition en (pensar en = to think about). 

In a sentence with the relative pronoun que, it would look like this:

 

La persona en que pienso.

(The person (that) I think about.)

 

la mini-lección: pronombres relativos 2 (B3-C2):

Today we will continue with some more relative pronouns in Spanish. 

As a reminder: relative pronouns introduce a clause that refers to a previous noun. The noun can be a person, thing, place, possession, or amount. 

 

Let’s take a look at lo que (that, which, what, whatever). 

In Spanish, we use lo que when we don’t refer to an antecedent or to a specific noun, but rather to a whole sentence, situation, idea or concept:

 

For example:

Me preocupa lo que dicen de ti.

(I’m worried about what they say about you.)

 

Pueden beber lo que quieran.

(They can drink whatever they want.)

 

We put a preposition in front of que when the verb requires a preposition. 

For example, in the sentence yo pienso en una historia (I think about a story), the verb pensar requires the preposition en (pensar en = to think about). 

In a sentence with the relative pronoun que, it would look like this:

 

La historia en la que pienso.

(The story (that) I think about.)

 

When we have a relative pronoun with a preposition, and the relative pronoun refers to a person, we change que with quien. 

For example:

 

El profesor que está en la clase es nuevo.

(The teacher who is in class is new.)

 

But:

El profesor con quien platicamos.

(The professor with whom we chat.)

la mini-lección: pronombres relativos (A2):

 

Today we will look at one of the several relative pronouns in Spanish. 

Relative pronouns introduce a clause that refers to a previous noun. 

The noun can be a person, thing, place, possession, or amount. 

 

Important: Spanish relative pronouns cannot be dropped like in English:

For example:

Este es el color que me gusta.

(This is the color (that) I like.)

 

In Spanish, we use que (that, who, which) when we talk about things and people:

For example:

El perro que quiero adoptar.

(The dog (that) I want to adopt.)

 

La periodista que escribió el artículo.

(The journalist who wrote the article.)

 

la mini-lección: pronombres relativos (A3-B2):

Today we will look at one of the several relative pronouns in Spanish. 

Relative pronouns introduce a clause that refers to a previous noun. 

The noun can be a person, thing, place, possession, or amount. 

 

Important: Spanish relative pronouns cannot be dropped like in English:

For example:

Este es el color que me gusta.

(This is the color (that) I like.)

 

In Spanish, we use que (that, who, which) when we talk about things and people:

For example:

El perro que quiero adoptar.

(The dog (that) I want to adopt.)

 

La periodista que escribió el artículo.

(The journalist who wrote the article.)

 

We use el que, la que for the one who/the one that or which and los que, las que for the ones/those who/the ones/those that or which:

For example:

¿Qué coche prefieres? El que tiene airbags.

(What car do you most like? The one that has airbags.)

 

Las niñas de esta escuela son las que tienen las notas más altas.

(The girls at this school are the ones who have the highest grades.)

 

la mini-lección: pronombres relativos (B3-C2):

Today we will look at one of the several relative pronouns in Spanish. 

Relative pronouns introduce a clause that refers to a previous noun. 

The noun can be a person, thing, place, possession, or amount. 

 

Important: Spanish relative pronouns cannot be dropped like in English:

For example:

Este es el color que me gusta.

(This is the color (that) I like.)

 

In Spanish, we use que (that, who, which) when we talk about things and people:

For example:

El perro que quiero adoptar.

(The dog (that) I want to adopt.)

 

La periodista que escribió el artículo.

(The journalist who wrote the article.)

 

We use el que, la que for the one who/the one that or which and los que, las que for the ones/those who/the ones/those that or which:

For example:

¿Qué coche prefieres? El que tiene airbags.

(What car do you most like? The one that has airbags.)

 

Las niñas de esta escuela son las que tienen las notas más altas.

(The girls at this school are the ones who have the highest grades.)