Para todos los niveles:

La tarea opcional para la semana que viene es escribir una lista de 3 palabras cada día (21 en total) con su antónimo y traerlas a clase para un juego que haremos la semana que viene. Cuantas más palabras escriban, más preparad@s estarán. ;)

¿Tiene sentido? ¿Tienen preguntas o dudas?

 

Tarea extra para A2: 

Busquen una palabra relacionada con una herramienta de carpintería que no sepan en español y escriban 5 oraciones para describirla.

 

Por ejemplo: 

1 – Sirve para cortar materiales como la madera.

2 – Tiene “dientes” en una lámina de acero.

3 – Pueden usarla una persona o dos personas a la vez.

4 – Se utiliza con un movimiento horizontal.

5 – Algunos tipos son manuales y algunos eléctricos.

 

¿Qué tipo de palabra relacionada con una herramienta de carpintería es?

 

Para los que les interese hacer más tarea: 

A2-A3: Hagan de la página 38 a la página 41 del libro “Beginning Spanish Grammar. A practical guide to 100+ essential skills” de Luís Aragonés y Ramón Palencia. 

 

Atención: Hay un error en la página 25, en la frase 5 del ejercicio 8.3, en la unidad 8 del libro “Beginning Spanish Grammar. A practical guide to 100+ essential skills”, el país  Salvador debería ser El Salvador.

 

B1-C2: Hagan de la frase 81 a la frase 100 en las páginas 110 y 111 del octavo capítulo del libro “Spanish Verb Workbook – Intermediate & Advanced” de Robert Melick & Bernal Herrera Gómez. 

 

Atención: Hay tres errores en las respuestas del libro “Spanish Verb Workbook – Intermediate & Advanced”. Las respuestas a las frases 92 (página 172), 201 y 217 (página 174) usan la expresión buscar por, pero en español eso es incorrecto; debería ser buscar (sin “por”).

Para todos los niveles:

La tarea opcional para la semana que viene es prepararse para hablar de un ser querido fallecido. La tarea opcional será la lección de la clase la semana próxima, así que les recomendamos prepararlo. 

Lo ideal sería que tuvieran la foto del ser querido y si quieren, la  comida o bebida favorita del difunto para disfrutar durante la clase, que luego pondrán en el altar.

Si nunca han celebrado el Día de Muertos, queremos mencionar que se trata de un día alegre para recordar a los difuntos, no es un día triste. Eso no significa que no sea posible que sientan tristeza, simplemente significa que es un día para recordar a sus seres queridos y festejarlos.

Si no saben cómo preparar el altar, aquí tienen dos artículos que lo explican. No tiene que ser muy elaborado:

 

A2 y A3 lean este artículo en inglés:

https://artelexia.com/blogs/artelexia/how-to-make-day-of-the-dead-altar-diy

 

De B1 a C2 lean este artículo en español:

https://lanoticia.com/7-pasos-para-armar-el-altar-del-dia-de-los-muertos/

 

¿Tiene sentido? ¿Tienen preguntas o dudas?

 

Tarea extra para A2: 

Busquen una palabra relacionada con las bodas que no sepan en español y escriban 5 oraciones para describirla.

Por ejemplo: 

1 – Es una fiesta.

2 – Se celebra antes de la boda.

3 – Por lo general el novio lo celebra con amigos y la novia con amigas.

4 – Algunas de estas fiestas son una locura y otras son tranquilas.

5 – Son fiestas para decir adiós a la soltería.

¿Qué tipo de palabra relacionada con las bodas es?

 

Para los que les interese hacer más tarea: 

A2-A3: Hagan de la página 34 a la página 37 del libro “Beginning Spanish Grammar. A practical guide to 100+ essential skills” de Luís Aragonés y Ramón Palencia. 

 

Atención: Hay un error en la página 25. Está en la frase 5 del ejercicio 8.3, en la unidad 8 del libro “Beginning Spanish Grammar. A practical guide to 100+ essential skills”, el país Salvador debería ser El Salvador. 

 

B1-C2: Hagan de la frase 61 a la frase 80 del octavo capítulo del libro “Spanish Verb Workbook – Intermediate & Advanced” de Robert Melick & Bernal Herrera Gómez.

 

Atención: Hay tres errores en las respuestas del libro “Spanish Verb Workbook – Intermediate & Advanced”. Las respuestas a las frases 92, 201 y 217 usan la expresión buscar por, pero en español eso es incorrecto; debería ser buscar (sin “por”).

Para todos los niveles:

La tarea opcional para la semana que viene es preparar un altar para el Día de Muertos. Lo ideal sería que durante la clase tuvieran la foto del ser querido y si quieren, la comida o bebida favorita para disfrutar durante la clase, que luego pondrán en el altar.

 

Si nunca han celebrado el Día de Muertos, queremos avisarles que se trata de un día alegre para recordar a los difuntos, no es un día triste. Eso no significa que no sea posible que sientan tristeza, simplemente significa que es un día para recordar a sus seres queridos y festejarlos.

 

Si no saben cómo preparar el altar, aquí tienen dos artículos que lo explican. No tiene que ser muy elaborado:

 

A2 y A3 lean este artículo en inglés:

https://artelexia.com/blogs/artelexia/how-to-make-day-of-the-dead-altar-diy

 

De B1 a C2 lean este artículo en español:

https://lanoticia.com/7-pasos-para-armar-el-altar-del-dia-de-los-muertos/

 

¿Tiene sentido? ¿Tienen preguntas o dudas?

 

Tarea extra para A2: 

Busquen una palabra relacionada con el otoño que no sepan en español y escriban 5 oraciones para describirla.

 

Por ejemplo: 

1 – Es una fiesta.

2 – Se celebra en Estados Unidos y Canadá.

3 – Es una fiesta familiar, pero mucha gente la celebra con amigos.

4 – Es tradicional comer pavo/guajalote.

5 – En Estados Unidos es el tercer jueves de noviembre.

¿Qué tipo de palabra relacionada con el otoño es?

 

Para los que les interese hacer más tarea: 

A2-A3: Hagan de la página 30 a la página 33 del libro “Beginning Spanish Grammar. A practical guide to 100+ essential skills” de Luís Aragonés y Ramón Palencia. 

 

Atención: Hay un error en la frase 5 del ejercicio 8.3, en la unidad 8 del libro “Beginning Spanish Grammar. A practical guide to 100+ essential skills”, el país  Salvador debería ser El Salvador.

 

B1-C2: Hagan de la frase 41 a la frase 60 del octavo capítulo del libro “Spanish Verb Workbook – Intermediate & Advanced” de Robert Melick & Bernal Herrera Gómez.

 

Atención: Hay tres errores en las respuestas del libro “Spanish Verb Workbook – Intermediate & Advanced”. Las respuestas a las frases 92, 201 y 217 usan la expresión buscar por, pero en español eso es incorrecto; debería ser buscar (sin “por”).

My name is:
Cheryl

My new level is:
C1

Approximately how much time do you dedicate to working on your Spanish outside of class?
Roughly 2-4 hrs/wk. Has varied alot over time.

On average, how many times per week do you take classes @ Pura Buena Onda?
1

What role has Pura Buena Onda played in helping you improve your Spanish & advance to the next level?
PBO has been the essential component. It has offered me a unique learning environment and amazing teachers.  My classes have been challenging, productive, engaging and FUN! Thanks to PBO’s informal, conversational format, conversations have covered a WIDE range of topics from weekend activities to personal philosophies to, dare I say it, politics. PBO has directly or indirectly facilitated wonderful networking opportunities with fellow students, and connections to  support systems such as apps, podcasts, films – even amazing “Spanish speaking-only” trips to Spain and Mexico!

What are some of your favorite resources?
I have enjoyed Spanish language movies, mini-series, and documentaries; Spanish “meet-ups” and one-on-ones with practice partners (pre-COVID); Latin news podcasts; and street-talk ones like No Hay Toz. I also enjoyed taking supplemental zoom lessons from a teacher in Oaxaca for several months during lock down.

Is there anything else you would like to share with us?
I’m excited about moving to the next level and pushing myself past my  comfort zone. I will miss my awesome long-time teacher, el fabuloso Senor Octavi, and my equally awesome long-time fellow students in B3-C1, but definitely plan to crash their parties occasionally.

¡Gracias Cheryl!

¡Felicidades a Cheryl por avanzar al nivel C1! ¡Bien hecho! We are so happy to have you in our online Spanish classes!