Spanish homework: sporting and cultural events, for the week from June 15 to June 21, 2026
Spanish homework: sporting and cultural events, for the week from June 15 to June 21, 2026
a1 beginner homework
This homework assignment is designed to give you that practice and to help you learn as much vocabulary that is pertinent to YOUR life, as possible.
We recommend you do the homework at least 5 days a week.
You can see the weekly homework assignment here.
Verb: poner (to put, to put on, to place)
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Presente (the present tense – what is happening now/currently, habits/routines, facts/general rules).
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Los padres le ponen el abrigo al niño.
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The parents put the coat on the child.
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Pretérito (a past tense – what already happened at a precise moment or a specific moment).
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¿Dónde pusieron las llaves?
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Where did they put the keys?
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Imperfecto (a past tense for ongoing past actions – think “used to” or “would” in the past).
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Mis abuelos ponían su dinero en un lugar secreto de su casa.
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My grandparents used to put their money in a secret place in their house.
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Presente perfecto (same as “have/has done” in English).
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Han puesto los boletos de tren en sus billeteras.
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They have put the train tickets in their wallets.
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Futuro (there are 3 ways to express the future – this is the simplest)
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Van a poner al perro en el patio trasero por unos minutos.
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They are going to put the dog in the backyard for a few minutes.
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para el nivel a2:
Busquen un electrodoméstico que no sepan decir en español y escriban 5 oraciones para describirlo.
Por ejemplo:
1 – Es un electrodoméstico grande como la casita de un perro.
2 – Sirve para lavar la ropa.
3 – Ponemos detergente/jabón en este electrodoméstico.
4 – Adentro hay agua.
5 – Algunos ejemplos de marcas son Maytag, LG y Whirlpool.
¿Qué electrodoméstico es?
La tarea opcional para la semana que viene es escribir un párrafo corto sobre un evento deportivo o cultural que hayas seguido o al que hayas ido.
tarea extra para los niveles b3-c2:
Tarea extra: La tarea extra para los niveles avanzados es leer el siguiente artículo de ideasimprescindibles.es titulado Glotofobia: la xenofobia de los acentos.
Los libros de ejercicios nunca los repasamos en clase. Simplemente les recomendamos un libro cada año, para los que les interese, y las páginas que pueden hacer cada semana. Las respuestas las pueden encontrar en la parte de atrás del libro y es un ejercicio que harán sol@s, si les interesa practicar la gramática de una manera más tradicional.
A2-A3: Lean las páginas 175 y 176 y respondan las preguntas de las dos páginas en el capítulo 10 The Indirect Object del libro “Complete Spanish step-by-step. Premium second edition” de Barbara Bregstein. #affiliatelink
B1-B2: Hagan los ejercicios 15.3 y 15.4 de las páginas 129 y 130 del capítulo 15 The future tense del libro “Practice Makes Perfect: Intermediate Spanish Grammar, Premium Third Edition 3rd Edition” de Gilda Nissenberg. #affiliatelink
B3-C2: Lean la página 124 y hagan la página 125 del capítulo 58 del libro Gramática de uso del español: Teoría y práctica C1-C2 (Spanish Edition) de Luis Aragonés Fernández y Ramón Palencia del Burgo. #affiliatelink
para a2:
¡Destaca y domina!
Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.
Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.
No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.
> > > Esta semana la tarea adicional es escribir 6 frases sobre un evento deportivo o cultural que hayas seguido o al que hayas ido.
para a3-c2:
¡Destaca y domina!
Esta es la sección para las personas que quieran ser superestrellas del español.
Cada semana les propondremos algún tipo de tarea adicional, por si quieren practicar más entre clases.
No la repasaremos en clase, es simplemente para que practiquen más.
> > > Esta semana la tarea adicional es buscar 5 interjecciones en español y escribir una frase con cada una.
Por ejemplo: ¡Ay! – ¡Ay! ¡Me he golpeado la cara con la puerta!
